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    2010年10月学前儿童数学教育

    卷面总分：分     试卷年份：2010    是否有答案：有   

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    试题序号

    研究表明，幼儿对各种量的排序能力发展最早的是（ ）

    • A、认识物体大小、长短的数序
    • B、认识实物的数序
    • C、认识直观图形的数序
    • D、认识抽象的数序
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    试述制定学前儿童数学教育目标和内容的依据。（本题10分）

    简述评价方案设计阶段需要解决的具体问题。

    幼儿学习加法比减法容易的原因是（ ）

    • A、幼儿在生活中接触加法比减法早
    • B、加法运算是运用顺接数的方法
    • C、加法是两个数群的合并，无需加数之间的比较
    • D、减法中数群的比较相对复杂
    • E、减法使用倒着数的方法才能解决
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